人教版高中数列知识点总结(知识点+例题)

发布时间: 2020-11-23 22:48  标签:知识点 数列 例题 人教 高中

Lesson6 数列

知识点1:等差数列及其前n 项 1.等差数列的定义 2.等差数列的通项公式

如果等差数列{a n }的首项为a 1,公差为d ,那么它的通项公式a n =a 1+(n -1) d .

3.等差中项

a +b

如果 A =2 ,那么A 叫做a 与b 的等差中项. 4.等差数列的常用性质

(1)通项公式的推广:a n =a m +(n-m )d ,(n ,m ∈N *) .

(2)若{a n }为等差数列,且k +l =m +n ,(k ,l ,m ,n ∈N *) ,则 (3)若{a n }是等差数列,公差为d ,则{a 2n }也是等差数列,公差为.

(4)若{a n },{b n }是等差数列,则{pa n +qb n }也是等差数列.

(5)若{a n }是等差数列,公差为d ,则a k ,a k +m ,a k +2m ,„(k ,m ∈N *) 是公差为的等差数列.

5.等差数列的前n 项和公式

n (a 1+a n )n (n -1)

设等差数列{a n }的公差d ,其前n 项和S n 或S n =na 1+22.

6.等差数列的前n 项和公式与函数的关系

d d 2⎛

S n 2+ a 1-2n . 数列{a n }是等差数列⇔S n =An 2+Bn ,(A 、B 为常数) .

⎝⎭

7.等差数列的最值

在等差数列{a n }中,a 1>0,d 0,则S n 存在最 小 值.

[难点正本 疑点清源] 1.等差数列的判定

(1)定义法:a n -a n -1=d (n ≥2) ; (2)等差中项法:2a n +1=a n +a n +2.

2.等差数列与等差数列各项和的有关性质

(1)a m ,a m +k ,a m +2k ,a m +3k ,„仍是等差数列,公差为kd . (2)数列S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m ,„也是等差数列. (3)S 2n -1=(2n -1) a n .

n

(4)若n 为偶数,则S 偶-S 奇=2. 若n 为奇数,则S 奇-S 偶=a 中(中间项) .

31

例1(等差数列的判定或证明):已知数列{a n }中,a 1=5a n =2- (n ≥2,

a n -1

1

n ∈N *) ,数列{b n }满足b n =(n ∈N *) .

a n -1

(1)求证:数列{b n }是等差数列;

(2)求数列{a n }中的最大项和最小项,并说明理由.

11

(1)证明 ∵a n =2- (n ≥2,n ∈N *) ,b n =.

a n -1a n -1

11

∴n ≥2时,b n -b n -1=a n -1a n -1-1

11

=1a n -1-1⎛

2a -1⎝n -1⎭a n -11-=1. a n -1-1a n -1-1

5

∴数列{b n }是以-2为首项,1为公差的等差数列.

712

(2)解 由(1)知,b n =n -2,则a n =1+b 1+

2n -7n

2

设函数f (x ) =1+

2x -7

7⎛7⎛⎫

易知f (x ) 在区间 -∞,2和 2,+∞⎪内为减函数.

⎝⎭⎝⎭

∴当n =3时,a n 取得最小值-1;当n =4时,a n 取得最大值3.

例2(等差数列的基本量的计算)设a 1,d 为实数,首项为a 1,公差为d 的等差数列{an }的前n 项和为S n ,满足S 5S 6+15=0.

(1)若S 5=5,求S 6及a 1 (2)求d 的取值范围.

-15

解 (1)由题意知S 6=S 3,a 6=S 6-S 5=-8.

5

⎧5a 1+10d =5,所以⎨

⎩a 1+5d =-8.

解得a 1=7,所以S 6=-3,a 1=7. (2)方法一 ∵S 5S 6+15=0,

∴(5a 1+10d )(6a 1+15d ) +15=0,

2

即2a 21+9da 1+10d +1=0.

因为关于a 1的一元二次方程有解,所以 Δ=81d 2-8(10d 2+1) =d 2-8≥0,

解得d ≤-22或d ≥2. 方法二 ∵S 5S 6+15=0,

∴(5a 1+10d )(6a 1+15d ) +15=0, 9da 1+10d 2+1=0.

故(4a 1+9d ) 2=d 2-8. 所以d 2≥8.

故d 的取值范围为d ≤-22或d ≥2.

例3(前n 项和及综合应用)(1)在等差数列{a n }中,已知a 1=20,前n 项和为S n ,且S 10=S 15,求当n 取何值时,S n 取得最大值,并求出它的最大值; (2)已知数列{a n }的通项公式是a n =4n -25,求数列{|a n |}的前n 项和.

解 方法一 ∵a 1=20,S 10=S 15,

10×915×145

∴10×20+2d =15×20+2d ,∴d =-3.

565⎛5∴a n =20+(n -1) × -3=-3+3⎝⎭

∴a 13=0,即当n ≤12时,a n >0,n ≥14时,a n

12×11⎛5⎫

∴当n =12或13时,S n 取得最大值,且最大值为S 13=S 12=12×202× -3⎪

⎝⎭

=130.

5

方法二 同方法一求得d =-3n (n -1)⎛52523 125521255-n - ∴S n =20n 2·3=-6n +6=-6+242⎝⎭⎝⎭

∵n ∈N *,∴当n =12或13时,S n 有最大值,且最大值为S 12=S 13=130. (2)∵a n =4n -25,a n +1=4(n +1) -25, ∴a n +1-a n =4=d ,又a 1=4×1-25=-21.

所以数列{a n }是以-21为首项,以4为公差的递增的等差数列. ⎧a n =4n -25

11

由①得n

n (n -1)

⎧21n +⎪2×(-4) (n ≤6)T n =⎨(n -6)(n -7)

66+3(n -6)+×4 (n ≥7)⎪⎩2

2

⎧-2n +23n (n ≤6),=⎨2 ⎩2n -23n +132 (n ≥7).

例4,已知某等差数列共有10项,其奇数项之和为15,偶数项之和为30,则其公差为 3

例5等差数列{a n },{b n }的前n 项和分别为{S n },{T n },且

S n a =, 则使得n 为正T n n -3b n

整数的正整数n 的个数是 3 . (先求an/bn n=5,13,35)

已知递推关系求通项:这类问题的要求不高,但试题难度较难把握. 一般有三常见思路:

(1)算出前几项,再归纳、猜想;

(2)“a n+1=pa n+q ”这种形式通常转化为an +1+λ=p (an +λ), 由待定系数法求出, 再化为等比数列; (3)逐差累加或累乘法.

2S n

例6 已知数列{a n }中,当n ≥2时,其前n 项和S n 满足a n =,则数列{a n }a 1=,

n 的通项公式为

2

⎧(n =1)⎪a n =⎨3

(n ≥2)⎪

⎩1-4n 2

S n -S n -1

22S n =

2S n -1

⇒S n -1-S n =2S n S n -1⇒

11-=2(n ≥2) S n S n -1

⇒S n =

. 2n +1

a a a a

a n =n ⋅n -1⋅ ⋅3⋅2⋅a 1, n ≥2.

n -1n -221

2+ln n

例7在数列{a n }中,a 1=2,a n +1=a n +ln(1+) ,则a n =n

知识点2:等比数列及其n 项和 1.等比数列的定义 2.等比数列的通项公式 3.等比中项

若G 2=a ·b (ab ≠0) ,那么G 叫做a 与b 的等比中项.

4.等比数列的常用性质

(1)通项公式的推广:a n =a n q n

-m

,(n,m ∈N *) .

(2)若{an }为等比数列,且k +l =m +n ,(k,l ,m ,n ∈N *) ,则a k ·a l =a m ·a n . (3)若{an },{bn }(项数相同) 是等比数列,则{λan }(λ≠0) ,

⎧1⎫⎧a n ⎫2⎨,{an },{an ·b n },⎨b 仍是等比数列. ⎩a n ⎭⎩n ⎭

5.等比数列的前n 项和公式

等比数列{an }的公比为q(q≠0) ,其前n 项和为S n , 当q =1时,S n =na 1;

a 1(1-q n )a 1-a n q

当q ≠1时,S n ==.

1-q 1-q

6.等比数列前n 项和的性质

公比不为-1的等比数列{an }的前n 项和为S n ,则S n ,S 2n -S n ,S 3n -S 2n 仍成等比数列,其公比为q .

n

7. 等比数列的单调性

【难点】

1.等比数列的特征

从等比数列的定义看,等比数列的任意项都是非零的,公比q 也是非常数. 2.等比数列中的函数观点

利用函数、方程的观点和方法,揭示等比数列的特征及基本量之间的关系.在借用指数函数讨论单调性时,要特别注意首项和公比的大小. 3.等比数列的前n 项和S n

(1)等比数列的前n 项和S n 是用错位相减法求得的,注意这种思想方法在数列求和中的运用.

n

a (1-q )a 1-a n q 1n -1

(2)等比数列的通项公式a n =a 1q 及前n 项和公式S n == (q ≠1)

1-q 1-q

共涉及五个量a 1,a n ,q ,n ,S n ,知三求二,体现了方程的思想的应用.

(3)在使用等比数列的前n 项和公式时,如果不确定q 与1的关系,一般要用分类讨论的思想,分公比q =1和q ≠1两种情况.

例1:(1)在等比数列{a n }中,已知a 6-a 4=24,a 3a 5=64,求{a n }的前8项和S 8; (2)设等比数列{a n }的公比为q (q >0),它的前n 项和为40,前2n 项和为3 280,且前n 项中数值最大的项为27,求数列的第2n 项. (1)设数列{a n }的公比为q ,

由通项公式a n =a 1q n -1及已知条件得:

32

⎧a 6-a 4=a 1q (q -1)=24, ①⎨

a 5=(a 1q 3)2=64. ②⎩a 3·

由②得a 1q 3=±8.

将a 1q 3=-8代入①式,得q 2=-2,无解将a 1q 3=8代入①式,得q 2=4,∴q =±2. ,故舍去.

当q =2时,a =1,∴S a 1(1-q 8)

181-q 255;

当q =-2时,a ,∴S a 1(1-q 8)

1=-181-q 85.

(2)若q =1,则na 1=40,2na 1=3 280,矛盾. ⎧ ①

∴q ≠1,∴⎨⎪a 1(1-q n )1-q =40, ⎪⎩a 1(1-q 2n )

1-q =3 280, ②

②①

1+q n =82,∴q n

=81, ③ 将③代入①得q =1+2a 1. ④

又∵q >0,∴q >1,∴a 1>0,{a n }为递增数列. ∴a n =a 1q n -1=27, ⑤ 由③、④、⑤得q =3,a 1=1,n =4. ∴a 2n =a 8=1×37=2 187.

例2 已知数列{an }的前n 项和为S n ,数列{bn }中,b 1=a 1,b n =

a n -a n -1 (n≥2) ,且a n +S n =n.

(1)设c n =a n -1,求证:{cn }是等比数列; (2)求数列{bn }的通项公式. 1) 证明 ∵a n +S n =n , ∴a n +1+S n +1=n +1. ②-①得a n +1-a n +a n +1=1,

∴2a n +1=a n +1,∴2(an +1-1) =a n -1, ∴a n +1-1a n -1=12

,∴{an -1}是等比数列. ∵首项c 1=a 1-1,又a 1+a 1=1,

∴a 1111=2,∴c 12q =2又c n =a n -1,

∴{c是以-11

n }2为首项,2为公比的等比数列.

(2)解 由(1)可知c n =⎛ 1⎛1⎝-2⎭ n -1⎝⎭=-⎛ 12⎝2n ⎭, ∴a n =c n +1=1-⎛ 1⎝2n ⎭

. ∴当n ≥2时,b n =a n -a n -1

=1-⎛ 1n ⎡⎛1⎝2⎭-⎢⎣1- ⎝2n -1⎤⎭⎥⎦=⎛ 1⎝2⎫⎪n -1⎭-⎛ 1⎝2⎫⎪n ⎭=⎛ 1⎫n ⎝2⎪⎭. 又b 11=a 1=⎛12∴b n = 2n ⎝⎭

.

① ②

1

例3 在等比数列{a n }中,(1)若已知a 2=4,a 5=-2,求a n ; (2)若已知a 3a 4a 5=8,求a 2a 3a 4a 5a 6的值.

a 1

解 (1)设公比为q ,则a q 3,即q 3=-8,

2

1⎛1--

∴q =-2,∴a n =a 5·q n 5= -2n 4.

⎝⎭2

(2)∵a 3a 4a 5=8,又a 3a 5=a 4,∴a 34=8,a 4=2.

5

∴a 2a 3a 4a 5a 6=a 54=2=32.

a n +a n +1

例4已知数列{a n }满足a 1=1,a 2=2,a n +2=2n ∈N *. (1)令b n =a n +1-a n ,证明:{b n }是等比数列; (2)求{a n }的通项公式. 规范解答

(1)证明 b 1=a 2-a 1=1, [1分]

a n -1+a n

当n ≥2时,b n =a n +1-a n =2-a n

11

=-2(a n -a n -1) =-2b n -1, [5分]

1

∴{b n }是首项为1,公比为-2 [6分]

⎛1⎫

(2)解 由(1)知b n =a n +1-a n = -2⎪n -1, [8分]

⎝⎭

当n ≥2时,a n =a 1+(a 2-a 1) +(a 3-a 2) +„+(a n -a n -1) [10分]

⎛1n -1 -21-

⎝⎭⎛1⎛1n -2

=1+1+ -2+„+ -2=1+⎝⎭⎝⎭⎛1⎫

1- -2⎪⎝⎭

2⎡521⎛1⎤521=1+3⎢1- -2n -1⎥=33-2n -1当n =1时,33-21-1=1=a 1,

⎣⎝⎭⎦⎝⎭⎝⎭521∴a n 33-2n -1 (n ∈N *) . [14分]

⎝⎭

例4 (07 重庆11)

设是1-a 和1+a 的等比中项,则a +3b 的最大值为 2 .(三角函数)

2233

例5 若数列1, 2cosθ, 2cos θ,2cos θ, … ,前100项之和为0, 则θ的值为

( )

, 的三内角成等差数列例26 , 三边成等比数列, 则三角形的形状为__等边三角形k π△±k ∈Z __________.

【综合应用】

例7. 已知等差数列{a n }的首项a 1=1,公差d >0,且第2项、第5项、第14项分别是等比数列{b n }的第2项、第3项、第4项. (1)求数列{a n }与{b n }的通项公式;

c 1c 2c n

(2)设数列{c n }对n ∈N 均有b b b a n +1成立,求c 1+c 2+c 3+„+c 2 013.

12n

解 (1)由已知有a 2=1+d ,a 5=1+4d ,a 14=1+13d , ∴(1+4d ) 2=(1+d )(1+13d ) .解得d =2 (∵d >0). ∴a n =1+(n -1)·2=2n -1.

又b 2=a 2=3,b 3=a 5=9,∴数列{b n }的公比为3, ∴b n =3·3n -2=3n -1.

c c c 2) 由b b „+b a n +1得

12n

c n -1c c 当n ≥2时,b b „+=a .

b n -1n 12

c 两式相减得:n ≥2时,b a n +1-a n =2.

n

n -1

∴c n =2b n =2·3 (n ≥2) .

c 1

又当n =1时,b =a 2,∴c 1=3.

1

⎧3 (n =1)∴c n =⎨n -1.

3 (n ≥2)⎩2·

∴c 1+c 2+c 3+„+c 2 013

6-2×32 013

=3+=3+(-3+32 013) =32 013.

1-3

知识点3:数列的基本知识

*

1,a n 与S n 的关系:a n =S 1(n =1) 或S n -S n -1

例1:设{a n }数列的前n 项和S n =n 2,则a 8的值为2,数列的递推公式及应用:利用数列的递推公式求数列的通项公式,一般有三种方法:累加法,累积法,构造法

①对形如a 1=a ; a n +1=pa n +q 的递推公式(p . q 为常数且p ≠1),可令整理得λ=a n +1+λ=p (a n +λ),列

②对形如a n +1=

⎧1⎫

求出⎨⎬即可

⎩a n ⎭

q

, a n +1+λ=p (a n +λ),所以是{a n +λ}等比数p -1

a n 1q

的递推公式,两边取倒数后换元转化为再=p +,

a n +1a n pa n +q

例2:已知数列{a n }满足a 1=33, a n +1-a n =2n ,则

a n

的最小值为 10.5 n


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    回顾改革开放三十年来我国经济社会发展取得的巨大成就,我们深刻认识到深入学习实践科学发展观是推进改革开放,加快发展的宝贵经验和成功之道。只有坚定不移地深入学习实践科学发展观,推进思想解放,才能与时俱进,勇于变革,勇于创新。结合我院工作实际,谈几点个人体会。一、要在解决矛盾中解放思想,促进科学发展。马克思主义的唯物辩证法认为,没有矛盾就没有世界,旧的矛盾解决了,新的矛盾又出现了。我们只有在解决矛盾中解放思想,才能不断创新建筑勘察设计工作。目前我院由于历史的原因形成的体制不顺,在一定程度上影响了我院的发展。一是...

  11. 小学语文三年级上册教学工作计划

    一、学生情况分析本班大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。二、教材分析本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”,精选课文,减少课文类型,教材将课文分为8组...

  12. 开展富民送温暖活动总结

    按照中央、省、市、县有关北京奥运安保工作的总体部署和要求,以及xx镇党委、镇政府关于开展“兴边富民送温暖”活动实施方案的安排,我局工作队员xx同志和xx同志于xx年7月28日下午,及时深入到马散村单位扶贫挂钩联系点,于xx年7月29日上午,县、镇、村工作组召集全村党员、村组干部,召开“兴边富民送温暖”活动启动会议,这次参加开展“兴边富民送温暖”活动的工作队员有县档案局2人、县便民中心2人、镇工作组7人、共有11人组成,根据马散村实际,工作组分成两片管理,做到组组有工作组人员驻扎在村小组上,我局工作队员被安...

  13. 加强作风建设促进廉洁从政个人总结

    在县局开展的加强作风建设促进廉洁从政主题教育活动以来,进一步增强了广大党员干部廉洁从政的意识,促进了党风廉政建设的有效深入开展。现将参加活动以来个人的开展情况、存在问题及整改措施小结如下:一、活动开展以来的学习活动情况:学习了:市、县纪委关于利用明察暗访开展机关作风建设警示教育;中纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定;胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的重要讲话;温家宝总理在国务院第五次廉政工作会议上的重要讲话;吴官司正在中央纪委七次全会上的工作报告;省第八次党代会精神和省纪委第二次全会精...

  14. 石化实习总结报告

    从今年7月末开始到八月初,我在吉林化工有机合成厂进行实习。实习期间,我在老师、工人们的热心关怀和悉心指导下,主动了解吉林石化有机合成厂各个车间的工艺流程以及所作工作,注意把书本上学到的相关理论知识与生产相结合,深入理解。用理论加深对实践的感性认识,用实践来验证理论知识的准确性,积极探求化工工艺的本质与规律。实习生活,满含着紧张和新奇,更从中收获了丰硕的成果。我所实习的吉林化工有机合成厂,坐落在景色秀丽的龙潭山西麓,风光旖旎的松花江北岸,是一家大型石油化工企业。吉化有机合成厂是国家“六五”期间投资兴建的大型...

  15. 副县长述职报告

    我从2005年10月起负责城建口工作。两年来,按照县委、县政府的总体部署,与分管部门一道,攻坚克难,真抓实干,较好地完成了各项工作任务。现将两年来的思想工作情况报告如下,请评议。一、履行职责情况(一)城乡建设工作。自分管城乡建设工作以来,坚持深入调研,认真分析城乡建设发展现状,努力运用经营城市理念调整工作思路、强化工作重点,借助市场力量加快城市发展步伐。--基础设施进一步完善。通过多渠道筹集资金,加快了基础设施建设。一是从2006年7月开始收取城市基础设施配套费,并将其作为城市建设资金投入的重要来源。二是...

  16. 毕业鉴定表自我鉴定

    班委的评价:该同学在校期间遵纪守法;学习勤奋,有钻研精神,专业知识扎实,有一定的英语知识基础,知识面较宽;担任班干部期间,对工作积极,责任心强,有较强的组织协调能力,注重理论联系实际,积极参加社会实践活动,团结同学,乐于助人,生活节俭,作风正派。对一般同学:该同学在校期间自觉遵守学校各项规章制度;学习刻苦,掌握了相关的专业知识,有一定的英语知识基础,兴趣爱好广泛,注重理论联系实际,积极参加社会实践活动,具有较强的管理协调能力和交际能力,个性活法,有亲和力。对入党了同学:该同学在本科学习阶段,思想上积极要求...

  17. qq游戏英雄杀皮肤的话

    秦始皇-嬴政集权:合纵连横,天下归一。汉高祖-刘邦驭人:帝王之道,审时度势,物尽其用!阵亡:大风起兮云飞扬,只叹今昔要离常成吉思汗-铁木真强掠:出阵!!!宋太祖-赵匡胤释权:普天之下,莫非王土!越王-勾践:隐忍:小不忍则乱大谋。图强:闪(和原来一样,没有变化)唐太宗-李世民:控局:天下大事,尽为掌握。明太祖-朱元璋:强运:大运昌隆,无道不公。巾国英雄-花木兰迷离:可恶!易装:安能辨我是雄雌!阵亡:只叹木兰终是女儿身!天狼星-杨延昭天狼:拥旌一怒千军骇,瞋目三关万马嘶!混世魔王-程咬金:三板斧:吾乃混世魔王...

  18. 担保公司各部门岗位职责_整全

    **融昌担保有限公司岗位职责为提高工作效率明确各岗位责任特制订以下岗位职责。总经理一、组织落实公司董事会制定的中长期发展战略、公司企业文化建设的总体规划。审批公司每笔业务对公司的每笔业务负总责;二、按照公司章程的规定,组织建立健全公司管理体系;三、建立和完善公司管理制度并组织实施,制定公司高级管理人员职责和部门职能;四、负责综合办公室的行政管理工作,贯彻公司工作方针、目标;五、负责协调各部门的关系,监督检查规章制度的执行情况,了解工作目标和工作任务完成情况和工作进度,催办、督办公司董事会、办公会、公司领导...

  19. 唱给红军妈妈的歌--今天是烈士纪念日

    作者:心路驿站心路驿站《唱给红军妈妈的歌》《大爱齐天》  作者:退思斋主有你的草鞋走过,山路也平坦,有你的歌声飘过,野花也鲜艳。有你的双手捧过,泉水更清凌,有你的目光掠过,高天更蔚蓝。有你的指尖抚慰,石崖也温暖,有你的亲口咀嚼,草根也甘甜。有你的乳汁哺育,冰雪更圣洁,有你的鲜血涂染,大地更灿烂。红军妈妈呵,儿女们在呼唤,远去的一颗爱心将红烛点燃。世上的爱有千万种,千万种,这就是大爱齐天,大爱齐天。《我吟我歌》作者:心路驿站你穿过的草鞋啊,故事那么多。你唱过的歌谣啊,永存我心窝。你温暖的...

  20. 社会认同原理

    目录[隐藏]1什么是社会认同原理2社会认同原理的事例3相关条目[编辑]什么是社会认同原理社会认同原理指人们经常依靠其他人的行为来决定自己应该怎么做,人们乐于参照相似人的行为。我们会经常看到这样的新闻报道:某某时间某某街道,某某受害者正遭受某某强盗的迫害,周围有数百人观看,但是都无动于衷,连一个电话都不肯帮忙拨打…这样的新闻一出来,我们大多数人的第一反应会是“现在的人真冷漠”,所有的媒体也会用同一个标题:城市人都变冷漠了吗?没错,我们都认为人们是变冷漠了。然而,有研究却表明:类似此种情况,若是只有一个旁观者...