执业药师政策与药学教育改革

发布时间: 2019-10-03 01:57 标签：教育改革药学药师执业政策

药学教育6##9年第6"卷第"期

执业药师政策与药学教育改革!

张丽慧

赵建波

!"##"$）

杭州师范学院医学院（杭州

摘

要

执业药师资格制度的试行和全面推开，为药学教育提出了新的课题。因此，如何适应执业药师政策变化，

使高等药学教育同执业药师资格制度接轨，认真研究专科药学人才定位，构筑科学合理、具有专科特点和药学特色的课程体系，已成为药学专业教学改革的切入点。关键词

执业药师；药学教育；改革

育同执业药师资格制度接轨。因此，认真研究专科药学人才定位，构筑科学合理、具有专科特点和药学特色的课程体系，已成为药学专业教学改革的切入点。

一、高等药学应用型人才培养目标

为适应社会主义市场经济需要，适应6"世纪药学科学的发展及培养综合性药学专业人才的需要，适应药学教育由化学模式向化学3生物学模式转变的发展趋势，以卫生部、教育部制定的《中国医学教育改革发展纲要》及;

二、药学教育改革"8课程体系改革

按照上述药学专业培养目标，确立为实现这一培养目标而设置的课程体系和教学计划，通过一系列循序渐进的课程，达到培养目标要求的学习内容。具体从以下两方面着手：

（"）调整课程结构，压缩总学时

在学院药学专业原有教学计划中，必修课由公共基础课、专业基础课和专业课!大板块构成，总学时64##学时，平均周学时64学时，其中，必修课与化学课占比例较大。在新的教学计划修改中，学院根据国家对执业药师职责要求，充分发挥医学院办药学的优势，调整了课程结构。在必修课中增加了生物医学课板块，开设了病理学、医用微生物与免疫学、生理学、生物化学与分子生物学、人体解剖学、临床医学和临床药理学等7门医学基础和临床医学课程，培养学生既具有药学专业基础知识和基本技能，又具有一定的临床医

伴随着信息时代带来的科学技术革命，医药卫生事业也进入了一个崭新的发展时期。随着公费医疗制度改革、%&’药品的公布实施，以及医药分业的深化，大量的医院药房、社会药房和医药营销公司应运而生，在该领域内的临床药学、药房管理和医药营销等岗位中急需一大批既掌握药学专业知识，又具备一定临床医学和相关学科知识的高级专门人才。特别是近年来社会药房的大量出现，需要更多的药师指导患者合理用药、自我用药，进行药学照料（()*+,*-./01-*2

［"3!］

工作。-*+.）

我国于"445年颁布了《执业药师资格制度暂行规定》。据初步统计，我国目前大约需要!#万执业药师，但到6##6年底全国执业药师人数约为78$7万多人。与国外相比，我国人口平均拥有药师的比例差距很大。日本平均每9"7人有"名执业药师，美国平均每"9##人有"名执业药师。而在我国，以执业药师拥有量位居前列的上海为例，"!##万人口中只有!#$#名执业药师。实行执业药师资格制度，是我国加强药品监督管理、确保药品质量、保障人民用药安全有效的重要政策和措施，同时也是与国际接轨，参与国际竞争的重大举措。然而，我国现有的药学专业技术人员不仅数量少，而且整体素质偏低，知识结构不合理，远远不能满足社会和药学事业发展的需求

［539］

。

近年来，世界各国药学教育的课程结构比例已发生了较

［:3$］

大变化，形成了具有鲜明药学特色的课程体系。然而，长

期以来，我国药学教育主要以中等教育为主，高等院校招生规模很小，而且专业划分过细。6#世纪4#年代中、后期，由于对高等药学人才的需求增加，使该层次的药学教育发展加快。最近几年，我国的高等本科药学教育已逐步开始进行课程体系的改革尝试，并取得了一些成绩。但是，到目前为止，专科药学人才的培养模式尚未成熟，仍在探索之中。执业药师资格制度的试行和全面推开，提出了新的课题：如何改变教育观念，确立新的教育理念，调整专业设置、课程结构与培养模式，以应变执业药师政策变化，从而使高等专科药学教

6##!3"63":。!收稿日期：

作者简介：张丽慧（"4:">），女，浙江温州人，博士，副教授，主要从事药理学研究。

—95万方数据—

药学教育&##"年第&’卷第’期

学和相关学科知识，让学生对一些常见病的病因、临床表现和治疗原则有基本了解，以适应指导患者合理用药、进行药学照料的要求。同时，药学专业的!门化学课（有机化学、无机化学、分析化学和物理化学）总学时由原来的!"#学时减少到$%#学时，教学计划总学时削减到&&##学时，平均周学时&!学时。这样既大大减轻了学生的学习负担，又使学生有更多时间汲取药学相关学科、人文学科知识。

（&）调整选修课设置，提高学生的综合能力

国家执业药师政策的实施对高等药学人才的培养提出了不同以往的更高要求。它要求未来的执业药师要有优良的综合素质和完善的人格品质，使之成为既具有竟争意识，又有协同合作精神；既具有扎实、广博的理论基础，又具有前瞻眼光和创新意识；既具有专业能力，又能体现人文精神的药学高素质人才。只有这样才能承担新世纪赋予药学人才的重任。

根据上述要求，学院对选修课设置进行了较大地调整，以扩大学生的知识面，并致力于提高学生的综合能力和素质。目前学院药学专业共设限制性专业选修课%门：医院药学、药学科学前沿与发展方向、药物毒理学、合理用药、药品信息及药品评价及药学英语，总学时’(#学时；限制性公共分别是音乐基础理论、科学史与科学哲学、大学选修课)门，

语文、外国文学作品赏析、中国传统文化与公共关系学，总学时’(#学时。

教学手段及方法改革&*教学内容、

适应执业药师政策变化和药学科学发展，精选教学内容，不断反映科学技术的最新成果，这是药学教学改革的重要内容。应以“高等教育面向&’世纪教学内容与课程体系改革计划”和“国家执业药师资格考试大纲”为指导，组织药学专业教师在原有教学大纲的基础上，对各课程的教学大纲进行重新修订，做到在形式上统一、规范，内容上去除旧的教学内容，增加新知识、新理论、新技术和新方法。使整个教学大纲贯彻了科学性、思想性、先进性与系统性相结合的原则，体现了教学改革精神，服从了课程结构及教学安排的整体需要。

在教学手段及方法改革上，学院以组织青年教师讲课比赛，召开教学研讨会、教书育人和教学经验交流会等形式，推广先进的教学方法。在教学手段上为适应现代化教学需要，近年来，学院组织教师参加了各种多媒体教学师资培训班，

为教研室添置了多媒体教学设备，鼓励教师积极应用多媒体教学手段，在教学中取得了良好的效果。目前，药学专业所属的教研室，课堂多媒体教学使用率达到("+以上。

$*注重教材建设

药学专业教材建设是本项改革的内容之一。我院对药学教材建设十分重视，严格按照省教育厅的新专业建设要求，优先选择全国统编教材和规划教材，以保证教学质量。同时，为适应国家执业药师资格考试和教学改革的需要，适当编写自编教材，并对自编教材进行严格把关，除提出书面申请外，要求同行专家的推荐意见，报学院教材委员会讨论和审批。目前学院正在编写’#多本自编教材和补充教材，力求在新编教材中反映学科新进展、新特色。

!*实施教学管理改革

为促进多学科相互渗透，进行优化组合教研室、建立实验教学中心和科研研究所等多项改革，并要求!"岁以下教师担任两门课程的教学任务，从而使专业教育与基础教育相结合，教学与科研相结合，促进学科建设。

笔者相信，药学教育只要坚持面向现代化，面向未来，持之以恒，一定能够培养出适应新世纪发展需要的高等应用型药学人才。

参考文献

［’］蒋学华，张志荣,新时期医院药学与药学教育［-］,药

学教育，&##$，’.：’/$,

［&］吴永佩，颜青,培养临床药师，提高合理用药水平［-］,

中国医院，&##&，%：!./"’,

［$］陈耀章，刘学文,浅论药学监护与药学教育改革［-］,

中国高等医学教育，&##&，（!）：./’’,

［!］姚文兵，花建华,加快高等药学教育课程调整应和执业

药师政策的实施［-］,药学教育，&##&，’(：./’#,［"］娄红祥，赵玉兰,发挥医学院校办药学专业优势培养适

应社会发展的药学人才［-］,药学教育，&##’，’)：./’#,［%］王振成，周芳明,美国临床药学教育动态［-］,中国临

床药学杂志，&##&，’’：$)(,

［)］曹晓群,日本邵和药科大学教育概况［-］,中国高等医

学教育，&##&（%）："(,

［(］施军，叶德泳,中美高等药学教育比较［-］,药学教育，

&##&，’(：(/’!,

!"#$%&$’()*+,*#"&-(./"#0*%’()*+,*#$1-"#*/2’1#*-".%3$4.+,

0123456/786，0129-6:;/

（>?7==@=ABCD6?6;C，1:;EF7=8GC:?7CHIJ=@@CEC，1:;EF7=8$’##’(，J76;:）

56&-+*#-：KLM=ICI:;CNMH=

万方数据

—""—

执业药师政策与药学教育改革

相关内容