湖南中考语文考试大纲

湖南省初中语文毕业学业考试标准

一、考试指导思想

初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“语文课程标准”）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于推进语文课程改革，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。

初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。

二、考试内容和要求

初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，应从六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。六个能力层级为：

A．识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。 D．欣赏评价 指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用 指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究 指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言积累与运用

包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。 1.识记 A

（1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义 （常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据） （2）规范、整洁地书写汉字

（3）记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句

（4）识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识

2.理解 B

（5）理解词语在具体语言环境中的特定含义 3．表达应用 D

（6）正确使用词语

（7）辨识、修改常见的病句

（常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑） （8）语言表达简明、连贯、得体 （9）基本语法修辞知识的运用 （基本语法修辞知识见附录）

（10）根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息

（11）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对

（12）联系生活、学习实际，综合运用语文 4.探究 F

（13）对生活、学习中的语文现象进行探讨 （二）阅读 I．现代文阅读

阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品，以课外为主，文质兼美、难易适度，为典范的白话文。

1、理解 B

（14）体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 （15）理解文中重要句子在文中的意义和作用 （16）把握文章主要内容，领会作者的思想感情 2．分析综合 C

（17）搜集、整理文章中的有用信息 （18）分析文章结构，把握文章思路 （19）归纳内容要点，概括中心意思 （20）分析文章的写作方法及作用

（21）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 3.欣赏评价 E

（22）体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 （23）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 4.探究 F

（24）对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 II．文言诗文阅读

阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。 1.理解 B

（25）根据已有的文言知识正确地朗读

（26）正确理解常见文言字词在句中的含义 （27）正确理解文言句子在文中的意思

（28）整体把握文言文的文意，领会作者的思想感情 2.分析与综合 C

（29）概括文言诗文的主要内容，把握作者的思想感情 3．欣赏评价 E

（30）初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法 （三）写作

综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感与态度。鼓励有创意地表达。

表达应用 D

（31）掌握记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用应用文的写法 （32）根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确

（33）感情真实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 （34）联想丰富，想象合理

（35）合理安排内容的先后和详略 （36）思路清晰，结构完整

（37）根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺、生动形象 （38）标点正确，书写规范，卷面整洁

三、试卷结构

（一）试卷结构

1．客观题型：包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型，其权重在0.30左右。 2.主观题型：包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型，其权重在0.70左右。

（三）试卷难度

整卷难度系数控制在0.75左右，试卷容易题、稍难题和较难题的比例为7∶2∶1 （四）试卷阅读量

试卷总文字量在6千字左右。 （五）考试覆盖面

考查覆盖面要求达到本考试标准所规定考查内容的80%以上。

附录

一、“语文课程标准”推荐的背诵篇目（7～9年级）

1．孔子语录《论语》 2．鱼我所欲也 孟子 3．生于忧患，死于安乐 孟子 4．曹刿论战 左传 5．邹忌讽齐王纳谏 战国策 6．出师表 诸葛亮

7．桃花源记 陶潜 8．三峡 郦道元 9．杂说（四）韩愈

10．小石潭记 柳宗元 11．陋室铭 刘禹锡 12．岳阳楼记 范仲淹 13．醉翁亭记 欧阳修 14．记承天寺夜游 苏轼 15．爱莲说 周敦颐 16．送东阳马生序（节选）宋濂 17．关雎（关关雎鸠）诗经 18．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经 19．观沧海（东临碣石）曹操

20．饮酒（结庐在人境）陶潜 21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 22．次北固山下（客路青山外）王湾 23．使至塞上（单车欲问边）王维

24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白

25．行路难（金樽清酒斗十千） 李白 26．望岳（岱宗夫如何）杜甫

27．春望（国破山河在）杜甫 28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫 29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈 31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡

32．观刈麦（田家少闲月）白居易 33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 38．无题（相见时难别亦难）李商隐 39．相见欢（无言独上西楼）李煜 40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 42．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 44．水调歌头（明月几时有）苏轼 45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 48．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 49．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养

浩

50．己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍

二、“语文课程标准”推荐的课外阅读书目

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

故事：常见的成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

长篇文学名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；

三、“语文课程标准”提供的语法修辞知识要点

1．词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。

2．短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。 3．单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

4．复句（限于二重）的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句。条件复句。

5．常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

四、题型示例

（一）语言积累与运用

1．读下面这段话，按要求答题。 读史使人明（zhì），读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑．修辞之学使人善辨。（培根《谈读书》）

○

1 读拼音，写汉字：明zhì ② 给加点字注音：逻辑．

（ ）

③ 文中有一个错别字，请改正：

答案：①智 ②ji ③ 辩

（准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义）

（2009郴州试题） 2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 A．迁徙．（xǐ） 迸．裂（bâng） 岿．然不动（guī） B．恐吓．

（hâ） 狡黠．（jí） 义愤填膺．（yīng） C．对峙．（zhì） 眩．目（xuàn) 茅塞．顿开（sāi） D．星宿．（xiù） 山岚．

（lán） 心有余悸．

（jì） 答案：D

（准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义）

（2010娄底试题）3．下列词语中有错别字的一项是

A．精至 倔强 一丝不苟 消声匿迹 B．宽恕 咫尺 胸有成竹 鹤立鸡群 C．狼藉 鞠躬 微不足道 妙手回春 D．骄奢 澎湃 不求甚解 心旷神怡 答案：A

（准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义）

（2010株洲试题）4．找出下图宣传语和提示牌中的错别字，并将修改后的汉字规范、美观地书写出来。

答案：炼 厕

（识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字）

（2008年邵阳试题）

5．根据提示默写。

（1） ，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）古代诗文中有很多关于雪的精妙比喻。在《咏雪》一文中，谢道韫把雪花比作“ ”；在岑参笔下，雪后的边塞呈现出“忽如一夜春风来， ”的景象。

（3）王维《送元二使安西》一诗中，写饯别的两句诗很有名，这两句是“ ，西出阳关无故人”。

（4）龚自珍《己亥杂诗》中运用比喻表明心志的句子是“ ， ”。

（5） ？因为我对这土地爱得深沉„„（艾青《我爱这土地》）

（6）面对生活的挫折，俄国诗人普希金劝慰我们“忧郁的日子里需要镇静：相信吧， ”。

（7）近年来，由于环境的恶化，洞庭湖水面越来越小，水产品产量也在锐减，这使我们不禁怀念起《岳阳楼记》中洞庭湖“衔远山， ，浩浩汤汤，横无际涯”的壮阔，“ ，锦鳞游泳”的丰美。

答案：（1）数风流人物 （2）柳絮 千树万树梨花开 （3）劝君更尽一杯酒 （4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （5）为什么我的眼里常含泪水 （6）快乐的日子将会来临 （7）吞长江 沙鸥翔集

（记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句）

（2007年湘潭试题）

6．选出下列解说不正确的一项

A．《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

B．法国著名作家罗曼•罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

C．古典名著《永浒》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。

D. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的《繁星》《春水》以 母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。 答案：C

（识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识）

（2010长沙试题）

7．读下面这段文字，然后答题。

给女人接生，帮助调解家庭纠纷，为孩子治病。她早已把《圣经》背得烂熟于心，还劝别的妇女

也去背诵，说是背会了准能“交好运”……我就像她的影子似的整天跟着她转悠：有时在花园里，有时在院子里，有时在她的女邻居那里(她常常在别人家里一坐就是几个小时，喝茶，不住嘴的讲各种故事)。在我的脑海里，这段生活中，除了这位整天忙忙碌碌的，无限慈祥的老太婆之外，别的什么都没有给我留下深刻的印象。

(1)这段文字选自《 》。

(2)文中的“她”是“我”的 。 答案：（1）童年 (2)外祖母(外婆、姥姥)

（识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识）

（2010常德试题）

8．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然．．、民风淳朴的都市桃花源。(俨然：形容庄严。) B． “我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”温总理的话语像和煦．．的春风温暖了人们的心。(和煦：温暖。) C．知识是形成新创意．．的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。(创意：创造性的见解或意见。)

D．教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血．．功能。(造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。)

答案：A

（理解词语在具体语言环境中的特定含义）

（2010长沙试题）

9．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是

(1) 心，要静静地交流，不要口号；爱，要轻轻地述说，不要 。

(2)青海玉树7.1级地震中，香港义工黄福荣的英勇事迹将被一切爱好社会公益事业的人们 。

(3)只有保持了对地球的 之心，人类才会寻找到一条与地球和谐相处的发展之路。 (4)中新网北京站消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播 。

A.吵闹 传颂 敬畏 媒介 B.喧哗 传送 敬承 媒体 C.吵闹 传送 敬重 媒体 D.喧哗 传颂 敬畏 媒介 答案：D

（正确使用词语）

（2010湘潭试题）

10．今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐……

（1）请写出两个含有笑字的褒义成语。

（2）请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有”微笑“一词，并运用一种修辞手法。（50字以内）

答案：（1）笑逐颜开 谈笑风生等 （2）例：面对失望，以笑容来填补；面对伤心，以笑容来

忘却；面对成功，以笑容来释放。愿你微笑多多烦恼少少。

（正确使用词语）（基本语法修辞知识的运用）

（2010邵阳试题）

11．下列句子没有．．

语病的一项是 A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。 B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。

C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。 D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。 答案：A

（辨析、修改常见病句）

（2010益阳试题）

12．下面两句话都有语病，请分别提出修改意见。

（1）通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗，使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。 修改意见：

（2）春赏奇花异草，夏观浩瀚洞庭，秋赏渔歌秋月，冬观湿地候鸟，君山的四季真是旅游度假的胜地。

修改意见：

参考答案：（1）“通过”和“使”任意去掉一个。（2）删除“的四季”，或把“君山的四季真是”改为“君山一年四季都是”。

（辨析、修改常见病句）

（2008年岳阳试题）

13．结合语境，填入横线处最恰当的一项是

岳阳歌手谭圳公交车上斗扒手的事迹经报道后，其见义勇为的行为受到广大市民的交中称赞。这位经常有歌声讴歌秀美家乡的歌手， 。

A体现了维护正义的正气、见义勇为的勇义和大仁大义的义气 B.在现实生活的舞台上又唱响了一曲震撼人心的正气之歌 C.肩负起了一个公民应有的责任和担当

D.维护了社会公共秩序，用正义的力量荡涤了邪气 答案：B

（语言表达简明、连贯、得体）

（2010岳阳试题）

14．用缩句的方法理解句意。

“通常，乌鸦的飞行被认为是笔直的，但与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖的大雁相比，也就成了曲折的了。”句中“大雁”的修饰语

是 ，去掉这个修饰语，原句的这部分就成了 ，于是，整个句子的意思就是 “ 比 飞得更直”。

答案：坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖 但与大雁相比 大雁 乌鸦 （基本语法修辞知识的运用）

15．与“竹深村路远”构成对偶的一项是 A．月照窗前竹 B．白鹭忽飞来 C．聊寄一枝春 D．月出钓船稀 答案：D

（基本语法修辞知识的运用）

（2009湘西试题）

16.下列句子所使用的修辞手法与其它三项不同．．

的一项是 A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 B.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

D.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 答案：B

（基本语法修辞知识的运用）

（2009怀化试题）

17．根据例句仿写。

【例句】一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。

仿句：一个人， 参考答案：可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。 （根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息）

（2008年株洲试题）

18．请用一句话概述下面两则新闻材料的信息。

英国广播公司2009年12月18日报道称，据联合国气候大会泄露的文件显示，即使所有国家都兑现自己的最大承诺，依然无力阻止全球继续变暖，温度上升3摄氏度不可避免。

据中国之声《央广新闻》2010年3月23日11时15分报道，在我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾的同时，一场来势凶猛的沙尘天气又席卷了我国16个省区。新疆北部遭遇融雪性洪水袭击，130.5万人受灾。

答： 答案：全球气候变暖导致目前中国灾害性天气频发。 （根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息）

（2010年张家界试题）

19．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。 甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。

乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。

甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？ 乙：……

（1）甲、乙两人讨论的焦点是： （2）针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。

答：

（3）请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。

答： 答案示例：（1）能否开发湘西的森林资源。（2）俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（3）爱护森林资源，从我做起。

（在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对）

（2008年湘西试题）

20．阅读下列材料，完成后面的题目。

①目前，中国90％以上的中小学没有书法课，有的中小学虽设有书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字频出，提笔忘字的情况十分普遍。

②有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“成功，是我梦寐以求的目标，为此我不懈的努力。在此我却找不到成功，所以我要跳槽”。结果，写不出或写错“寐”“懈”“槽”字的分别占95％、54％、65％，书写潦草的约占70％。

③上海一份“汉字书写现状”调查报告显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%—80％。

④北京一份调查报告显示，41％的中小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。

（1）请概括上述材料所反映的主要信息。

答： （联系生活、学习实际，综合运用语文）

答案示例：中小学汉字书写课被忽视，年轻人汉字书写能力下降。

（2）有人认为，中国人写好汉字，是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你怎样看待这一问题?请简述你的观点及理由。

答：

答案示例：我认为作为中国人，应该写好汉字。重视汉字书写，是热爱祖国的表现，是受过教育的标志。

（对生活、学习中的语文现象进行探讨）

（2010年永州试题）

（二）阅读

阅读下面文段，完成文后试题。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布臵几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（节选自《苏州园林》）

21．下面不能．．

体现“从各个角度看都成一幅画”的一项是

A．池沼，大多引用活水。

B．水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

C．池沼或河道的边沿的石岸，总是高低屈曲任其自然。 D．池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。 答案：A

（搜集、整理文章中的有用信息） 22. 对本段内容概括准确的一项是

A. 苏州园林假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。 B. 苏州园林讲究假山和池沼的配合，追求自然之趣。 C. 苏州园林池沼大多引用活水，且讲究自然之趣。 D. 苏州园林讲究从各个角度看都成一幅画的效果。 答案：B

（归纳内容要点，概括中心意思）

23. 下面对选段说明方法的分析不正确的一项是

A. 选段先总写苏州园林有假山和池沼，然后分类说明假山和池沼的特点。 B.“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”，举例说明设计者“胸中有邱壑”。 C. “假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样”，作比较说明桥梁的建造“决不雷同”。 D. “为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”，打比方说明苏州园林的设计，是一项艺术而不仅是技术。 答案：C

（分析文章的写作方法及作用）

24. 下列关于本段说明语言的分析不准确．．．的一项是 A. “苏州园林里都有假山和池沼”中“都”从范围上强调了园林里假山和池沼之多，分布之广，体现了说明文语言准确周密的特点。

B. “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”和“技术”的区别在于“艺术”给人审美愉悦，而“技术”一般没有此作用。 C. “水面假如成河道模样，往往安排桥梁”，“往往”表示大多数情况下是这样，但也不排除例外。

D. “游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”中“又”字用得极有分寸，体现了语言的严密性，如果用“也”字替代，意思就大不相同了。

答案： D

（体味和推敲重要词语在文中的含义和作用）

（2010年郴州试题）

阅读下面文章，完成文后试题。

说 真 诚

①曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。然而，当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时，我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火，当心与心之间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。

②真诚的人坚强自信，乐观向上，在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚；真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。

③缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟通。没有真诚，生活会失去美好，变得虚伪与沉重，社会也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人，将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。人云亦云、随波逐流不是真诚，固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要忘我，需要付出，只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时，方能自然流露真诚。这犹如青春对于人生，只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻，因为他思想达到了超凡脱俗的境界。

④真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。而今有多少人，虽然很会使用“外交辞令”，却令人一眼看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。

⑤真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌，真诚是奋斗中的一叶风帆。

⑥恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。

（选自《少年天空》）

25．本文的中心论点是什么？

答： 答案：人生首先需要的是真诚（人生需要真诚）。

（归纳内容要点，概括中心意思）

26．本文第③段运用了哪些论证方法？

答：

答案：对比论证、比喻论证、道理论证 （分析文章的写作方法及作用）

27．阅读第④段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句，其作用是什么？

答：

答案：作为论据，论证“真诚就要把心胸扩展„„多一些热情奉献”的道理。 （把握文章观点与材料的联系）

28．本文最后说：“恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。”请你从生活中举一个实例具体谈谈。 答：

答案示例：2008奥运会上，志愿者以他们真诚周到的服务，赢得了世界人民的赞誉，创造了奥运史上志愿者工作的奇迹。

（对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法）

（2010年娄底试题）

阅读下面文章，完成文后试题。

冬 天

①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，Ｐ君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还在走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外面虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。

（选自《朱自清名作欣赏》）

29．文章写了哪几件事？请用自己的语言概述。

答： 答案：(1)儿时的冬天，“我”和家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。（2）在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖。（3）在台州时，“我”与家人过了一个温暖的冬天。

（归纳内容要点）

30．有人认为文中画横线的句子写得很好，你认为好在哪里？请简要分析。

答： 答案：选择一系列的动词，运用动作细节描写，表现出父亲浓浓的爱子之情。（从分析父亲形象的角度作答亦可）

（体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法） 31．文中画波浪线的句子在结构上有什么作用？它在文中有什么深刻含意？

答：

答案：承上启下；外边是冬天，而家里是春天，表现出家中的温暖、作者对家的牵挂，以及作者对已故妻子的思念之情。

（分析文章结构，把握文章思路）（理解文中重要句子在文中的意义）

32．请你写出能揭示文章主旨的句子；全文由三幅画面构成，请就其中某一幅画面的内 容，联系生活实际，举例谈谈阅读后的感受。

答：

答案：无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。感受：画面一示例：每次放学回家，母亲都在村口迎接我，问寒问暖。我感受到母亲对我的深切关怀。画面二示例：同学刘兵耐心劝我戒掉了网瘾，是我的一位诤友。可是他随父母去了遥远的南方，我对他怀有无限的思念。画面三示例：一对以贩小菜为生的小夫妻，早出晚归，形影不离，他们是幸福的。

（概括文章中心意思）（对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法）

（2010年益阳试题）

阅读下面文段，完成文后试题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” （节选自王安石《伤仲永》）

33． 文中画线句子的朗读节奏划分，有错误的一项是 A．余／因得／遍观群书。 B．尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问。 C．即书／诗四句，并自／为其名。 D．余／闻之也／久。 答案：C

（根据已有的文言知识正确地朗读） 34．对下列句子中加点的词解释不正确．．．

的一项是 A．无以致．书以观 致：得到 B．录毕，走．送之 走：跑 C．又患．无硕师名人与游 患：担忧 D．父异．

焉，借旁近与之 异：不同 答案：D

（正确理解常见文言字词在句中的含义）

35．对下列两组句子中加点词的用法和意义判断正确的一项是 ①每假借于．藏书之家 ②于．

舅家见之 ③益慕圣贤之．道 ④传一乡秀才观之． A．①②相同，③④也相同。 B．①②不同，③④也不相同。 C．①②不同，③④相同。 D．①②相同，③④不相同。 答案：B

（正确理解常见文言字词在句中的含义） 36．用现代汉语说出下面句子的意思。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。

译： （2）邑人奇之，稍稍宾客其父。

译： 答案：（1）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵（尊敬而专心地）请教。 （2）同县的人对他感到惊奇，渐渐地像对待宾客一样礼待他的父亲。 （正确理解文言句子在文中的意思）

37．从选文可以看出两位作者认为学习条件、学习态度同学有所成有着怎样的关系？ 答：

答案示例：学习条件差，如果学习态度好，勤奋刻苦，必将有所成就；反之，虽然学习条件好，天资聪颖，但如果不勤奋努力，也将一事无成（泯然众人）。

（整体把握文言文的文意，领会作者的思想感情）

（2010年永州试题）阅读下面的词，完成试题。

相 见 欢 李煜

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。38．“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境。 答：答案：寂寞、孤独、悲凉。

（概括文言诗文的主要内容，把握作者的思想感情）

39．词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意作简要赏析。

答： 答案：用“剪不断、理还乱”的千丝万缕，形容愁思的纷繁和难以解开。 （初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法）

（2010年衡阳试题）（三）作文 标题作文

40．请以“朋友”为题写一篇记叙文。

要求：①文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名； ②不少于600字。

（2010年张家界试题）

41. 请以“有你真好”为题写一篇记叙文。

要求：①文体不限；②文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名；③不少于600字。

（2010年邵阳试题）

（3）从下列两题中任选一题，按要求作文。

【文题一】茶的滋味是通过水浸泡出来的。沸水冲沏的茶叶，沉沉浮浮中，释放出本身深蕴的清香，生命何尝不是如此!心痛的滋味、幸福的滋味、思念的滋味、孤独的滋味、胜利的滋味、快乐的滋味……每每回味，人生能过得精彩充实，五味调和，那是最美的滋味!

42．请以“那滋味，让我回味”为题，写一篇记叙文。 【文题二】把下面的题目补充完整，然后作文。 的背后

要求：①文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名；

②不少于600字。

（2010年永州试题）

材料作文

44．阅读下面的材料，按要求作文。

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

读了上面的材料，你有何感触？请选择你感触最深的一点，选好一个合适的角度，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②题目自拟；③写成记叙文或议论文； ④标点正确，书写规范，不少于600字；⑤文中不要出现自己的真实姓名和校名。

（2010年益阳试题）

话题作文

45．阅读下面文字，按要求作文。

美丽，是一个闪光的词。班集体的团结之美，家庭的温馨之美、社会的繁荣之美，大自然的生机之美„„

请以“美丽”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。 要求：1. 自拟题目；2. 角度自选，文体自定（诗歌除外）； 3. 文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名；4. 不少于600字。

（2010年郴州试题）

46．阅读下面的小诗，按要求作文。

言论的花儿 开得愈大， 行为的果子， 结得愈小。

(选自冰心《繁星》)

请以“言与行”为话题写一篇文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选。所写内容必须在话题范围之内。不少于600字。

（2010年常德试题）